河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2004, (05) 189-190

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论教师”工具性与主体性专业发展心理”的关系
The Relationship between Two Psychological Stages In the Professional Development for Teachers

贾爱武

摘要(Abstract):

当今世界教师教育模式正经历着从"工具性"向"主体性"专业发展模式的转变。这一发展趋势也应该凸显出实践中教师专业发展心理上的新走向。"主体性专业发展心理"阶段的教师教学创新越自主,就越依赖"工具性专业发展心理"阶段的约束,"工具性专业发展心理"越成熟,就意味着产生"主体性专业发展心理"的需要越迫切。因此,两个专业发展心理阶段存在着既相互独立又对立统一的互补性关系。

关键词(KeyWords): 工具性专业发展心理;主体性专业发展心理

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 贾爱武

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