河南师范大学学报(哲学社会科学版)

2010, v.37;No.142(03) 245-248

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教育技术培训中教师戒备性思维分析与对策研究

张豪锋;刘华威;

摘要(Abstract):

戒备性思维影响教育技术培训中教师之间有效的交流与协作,阻碍深层次学习的发生,但由于其内隐性和顽固性,通常不被人们认识和关注。通过课堂观察和调查,在分析培训中戒备性思维具体表现、产生原因及对培训的影响的基础上,从培训的管理者、培训者和受训教师三个方面,提出建立和提高教师归属感、进行学习方法的训练、使冲突远离个人、聘用高水平的授课教师和学校管理者的参与五项策略,以消减培训中教师的戒备性思维,提高培训绩效。

关键词(KeyWords): 教育技术培训;教师;戒备性思维;对策

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 张豪锋;刘华威;

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