河南师范大学学报(哲学社会科学版)

  • 我在陕北公学院受到的集体主义教育——纪念马克思逝世一百周年

    葛叔华;

    <正> 我院德育教研室的同志,今年10月30日完成了一篇题为《在校生的思想特点及其分析》的论文,使我读了很受启发。现在我院79、80、81、82四个年级的学生,在年令方面,与以往两届(77级、78级)相比,小得多。77、78级入校时平均年令为22.5周岁,而这四届学生入校年令一般为17—18周岁,比前几年降低4—5岁。在校学生的世界观正处

    1983年S1期 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K]
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  • 马克思主义哲学与社会主义精神文明——纪念马克思逝世一百周年

    王文哲;

    <正> 马克思说过:"任何真正的哲学都是自己时代精神的精华","是文明的活的灵魂"。(《第179号"科伦日报"社论》,《马克思恩格斯全集》第1卷,第121页)当前,我国正处在社会主义现代化建设的新时期。我们从事社会主义现代化建设,既要建设高度的社会主义物质文明,又要建设高度的社会主义精神文明。就一定的意义来说,

    1983年S1期 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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  • 哲学的大师与哲学的解放——为纪念马克思逝世一百周年而作

    李之鉴;

    <正> 历来的哲学,都是书斋里的哲学,哲学家的哲学,教授的哲学。高深莫测,玄而又玄。是与劳动人民无缘的,犹为劳动人民所鄙弃。马克思主义哲学,不同于以往任何哲学,它是人类、尤其无产阶级宏伟壮丽的解放事业的头脑。所以,马克思主义哲学的产生,则同无产阶级有着不解之缘:"哲学把无产阶级当做自己的物质武器,同样地,无产阶级也把哲学当做自己的精神武器"(《马

    1983年S1期 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K]
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  • 不抛弃人本主义能否创立唯物史观?——马克思主义哲学形成问题探讨之一

    李文成;

    <正> 有一种观点认为,马克思在《神圣家族》中,或者说在《经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中已达到了历史唯物主义。(见科尔纽《马恩传》Ⅱ、134、379页)有的甚至说1843年马克思就已经是成熟的马克思了,他这以后讲的异化、人性、人道主义等,已经是马克思主义的了。(见薛德震《驳在异化问题上制造两个马克思对立的观

    1983年S1期 24-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K]
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  • 试论马克思主义人性观

    张文玺;石风;李文成;

    <正> 人性问题,即人的本质问题,这是一个古老而又长期令人困惑的问题。人的本性究竞是先天具有的,还是后天在生产实践活动中形成的?人的本性是社会性的,还是生物学意义上的自然属性?人的本性是凝固不变的,还是随着社会历史的发展而不断完善的?围绕着这些问题,历代剥削阶级的思想家做出种种不同的解释。由于受历史条件、认识

    1983年S1期 33-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 坚持马克思主义实践观 建设社会主义“两个文明”

    崔永和;

    <正> 关于如何评价思想、理论在实践中的地位和作用问题,在建设社会主义"两个文明"的过程中尖锐地提到了我们面前。本文试结合学习马克思主义实践观的一些基本内容,以期正确理解社会主义的物质文明、精神文明及其相互关系。马克思主义实践观认为,实践是人们有目的地认识世界和改造世界的一切社会活

    1983年S1期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
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  • 论马克思在人口理论上的一个重大贡献

    朱曰强;

    <正> 生产方式决定人口规律,这是马克思对人口理论的一个重大贡献,在马克思揭示这个理论以前,许多思想家都研究过人口现象。但是,从来没有一个人把人口现象和社会生产方式联系起来。他们有的是从政治立场出发,提出了种种为统治者需要的人口辩护学说;有的是从宗教立场出发,把人口现象神秘化;有的把人看作生物,把人口现象看

    1983年S1期 46-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K]
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  • 对《资本论》中逻辑与历史统一问题的一点看法

    刘玉珂;

    <正> 在《资本论》的方法中,有一个逻缉和历史统一的问题,也就是逻辑的进程和历史的进程是一致的问题。对于这个问题,有不同的意见。持相反意见的同志说:"在我国,主张逻缉顺序和历史顺序相一致‘是政治经济学的一条原则’的观点认为,《资本论》中完全贯彻了这条原则。这可能同三十年代初出版的卢森贝的《<资本论>注释》

    1983年S1期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
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  • 社会主义商品经济存在的条件和原因

    谭嘏增;

    <正> 社会主义经济是不是商品经济,是马克思主义政治经济学的一个基本理论问题。也是在理论上争论了多年的问题。对它认识不同,制订的政策也不同。造成的后果也就不同。所以,正确地认识和研究社会主义的商品经济,在当前对于研究和探索我国经济体制改革极为重要。

    1983年S1期 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K]
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  • 《资本论》第二卷与社会主义经济实践

    余德仁;

    <正> 《资本论》是马克思主义理论最主要的经典著作。全世界无产阶级的伟大导师马克思,满怀对无产阶级革命事业的高度责任感,从1843年开始,坚持在极端因难的条件下,呕心沥血四十年,写下这部篇幅浩瀚、对无产阶级和全人类具有不可估量价值的科学巨著——《资本论》。(马克思是于1883年3月14

    1983年S1期 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2679K]
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  • 社会主义基本经济规律新探

    王乐耕;

    <正> 社会主义生产目前的问题,或者说社会主义基本经济规律问题,是政治经济学社会主义部分中一个重大的理论问题,也是我国经济学界长期争论不休的问题。自一九五二年斯大林的著作《苏联社会主义经济问题》发表以来,我国经济学界曾经三次掀起关于社会主义基本经济规律问题的讨论高潮(见《建周以来政治经济学重要问题争论》,一九

    1983年S1期 77-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
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  • 马克思关于社会主义的设想及其在我国的实践——纪念马克思逝世一百周年

    柴赟;

    <正> 从马克思创立科学社会主义到现在,已有一百多年的历史了。一百多年后的今天,社会主义作为一种制度,终于在世界上成为现实。它开始了人类社会向更高阶段的突变和飞跃。为人类历史的发展,开辟了一个伟大的新时代。但是,由于我国现实社会主义与马克思设想的社会主义存在着某种差异,加上社会主义在实践中出现一些挫析和失误,从而引起了某些人们对我国现实社会主义的种种评

    1983年S1期 84-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K]
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  • 我国资本主义工商业改造的理论意义

    郭名华;

    <正> 在过渡时期中,我们党创造性地运用马克思和列宁关于和平赎买资产阶级的思想,胜利地完成了和平变革资本主义经济的历史使命,这是世界社会主义历史上的伟大创举。在纪念马克思逝世一百周年之际,回顾我国资本主义工商业社会主义改造的历史进程,对于正确认识马列主义在中国的发展,坚持和发展毛泽东思想,努力完成党在现阶

    1983年S1期 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
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  • 马克思、恩格斯关于农业集体化思想和我国的实践

    魏关松;

    <正> 马克思、恩格斯关于农业集体化思想关于无产阶级夺取政权后将怎样对待个体农民问题,马克思早在一八七四年《巴枯宁(国家制度和无政府状态)一书摘要》中指出:"凡是农民作为土地私有者大批存在的地方,凡是象在西欧大陆各国那样农民甚至多少还占据多数的地方,凡是农民没有消失,没有象英国那样为雇农所代替的地方",无产阶级在取得政权以后,应以政府身份

    1983年S1期 97-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
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  • 马克思主义者对国家主义派的政治思想批判

    赵德教;

    <正> 马克思列宁主义在中国的胜利已经被实践证实。然而,马克思主义在中国的胜利并不是一帆风顺的,它不仅要同机会主义作斗争,还要同形形色色的资产阶级思潮、政治派别作斗争。本文就中国共产党人运用马克思主义批判国家主义派的政治思想谈一些看法,以求教于其他同志。

    1983年S1期 105-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
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  • 无产阶级革命不能没有知识分子——有感于马克思恩格斯的初期革命活动

    王荣阁;

    <正> 五届人大五次会议通过的新宪法中,十分明确地把积知分子规定为和工人、农民并列的社会主义建设的基本依靠力量,这是国富民强的重要保证,是使我们的事业兴旺发达的远见卓识之举。在党的倡导下,全国上下一个尊重科学、尊重知识、尊重知识分子的社会新风尚正在形成。这前所未有的形势,确实令人兴奋。然而,人们在兴奋之余,不禁提出这样的问题:为什么长期以来,社会上有些人总

    1983年S1期 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 论粒子物理学中的“原子”和“虚空”——纪念革命导师马克思逝世一百周年

    薛晓舟;

    <正> 今年3月14日,是无产阶级伟大革命导师马克思逝世100周年纪念日。100年的时间迅速过去了,历史车轮滚滚前进,社会革命风起云涌,同时自然科学特别是物理学的面貌,也发生了巨大的变革。但是马克思关于自然科学的基本思想,却经历了实践的考验,仍然是绚丽灿烂,光辉夺目。世界的本原究竟是什么?万物到底是怎样构成的?这是人们几千年来一直在探索求

    1983年S1期 117-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
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  • 论马克思研究数学的方法——纪念马克思逝世一百周年

    黄克萍;

    <正> 马克思是一个伟大的无产阶级革命家,也"是科学上的革命家,是运用科学的革命家,他登上了科学的最高峰"(1)."马克思发现了人类历史的发展规律","还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律"(2),写

    1983年S1期 123-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
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  • 试论马克思关于自然科学的研究——纪念马克思逝世一百周年

    徐悦仁;

    <正> 被恩格斯称之为"第一个给社会主义、也就是给现代整个工人运动提供了科学基础的人——卡尔·马克思"①逝世已经一百周年了。一百年来,整个世界发生了伟大的历史变革,从各个领域中都证实了马克思、恩格斯生前所做出的光辉论断。一百年来,自然科学也取得惊人的进展,而且越来越显示出正如马克思所强调的"科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。"②马克思和恩格斯从开始从事理论活动起,他们注意到自然科学,并将对社会历史的研究和对白

    1983年S1期 132-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K]
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  • 坚韧不拔 勤奋好学的马克思

    成名军;

    <正> 人类智慧的巨里,全世界无产阶级和劳动人民的伟大领袖与导师马克思,为谋求人类的彻底解放,为实现科学共产主义的理想,耗尽了毕生精力,于1883年3月14日,在他工作房间的安乐椅上与世长辞了。悼念马克思逝世一百周年,最重要的是忠诚地继承他所开创的伟大事业,把我国社会主义现代化建设推向前进。

    1983年S1期 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
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  • 论大学生共产主义道德教育的必要性——纪念马克思逝世一百周年

    蒋笃运;

    <正> 马克思的伦理思想是马克思主义理论体系的有机组成部分。它同马克思的其他科学理论一样,是全世界革命人民行动的指南。在我们纪念马克思逝世一百周年之际,学习马克思主义的伦理思想,重申大学生共产主义道德教育的必要性,对于我们加强高校学生的思想建设,促进社会主义精神文明的高度发展,培养"四化"建设需要的合格人材,都具有十分重要的意义。本文试图从理论、学生思想实际和时代的要求三个方面,

    1983年S1期 143-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
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  • 光辉的典范 宝贵的经验——学习马克思的共产主义教育实践

    罗建平;

    <正> 马克思对青年一代的共产主义教育十分重视,他认为对青年一代的共产主义教育是改造旧社会和建设新社会的强大武器。因此,他不仅为我们写下了许多有关的教育理论,而且在教育实践中,也为我们做出了光辉的榜样,提供了许多宝贵的经验。在新的历史时期,学习和研究马克思的共产主义教育实践,对帮助我们进一步搞好德育教学有着十分重要的意义。

    1983年S1期 148-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
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  • 把马克思主义的辩证唯物论贯彻到底——优胜劣败辨析

    闻东峰;

    <正> 自从全党工作重点转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来,大大的发展了社会生产力。我国的经济形势越来越好,这主要是党中央采取了一系列重大的新的经济政策和措施,其中包括发扬地区优势、知识优势、思想优势、人才优势等,发扬优势的方针,已经成为我国发展经济战略措施。这些优势"宝库"等待我们继续开发和利用。发扬优势、抑制劣势,扬长避短日益深入人心。但是,扬优抑劣的问题,却受到"优胜劣败"的"株连"。据说"优胜劣败"名声不好。因此,扬优抑劣至今受着"不白之冤。

    1983年S1期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • 对认识源泉问题的一点理解

    朱言志;

    <正> 关于认识源泉问题,学术界至今仍有异议。我想就这个问题谈一点看法。认识源泉问题经历了一个长期发展过程。在哲学史上,许多哲学派别都一致认为,感觉是认识的源泉。但是正如列宁指出,只承认认识来源于感觉,不一定就是唯物主义者,只有同时承认感觉来源于客观物质世界,才是唯物主义者。在感觉的源泉问题上,唯物主义和唯心主义存在着根本分歧。客观唯心主义者认为,感觉的来源不外是神的启示,"绝对理念"或"绝对观念"(柏拉

    1983年S1期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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